CADENA DE ORACIÓN POR ESPAÑA


Propuesta en la red para quien quiera unirse

Propuesta para hacer una cadena de oración con una novena que empieza HOY y que finalizará el 8 de marzo para pedir al Señor que conceda para España un gobierno que gobierne de acuerdo a las leyes divinas, que gobierne con Amor.

La Virgen María, 'La Reina de la Paz', nos lo ha dicho muchas veces, 'con la oración lo podéis conseguir todo', podemos ser un ejército muy poderoso. ¡Entonces! ¿a que esperamos?, ¿por qué no le damos nuestro voto de confianza y lo probamos?, seguro que nada perderemos, al contrario ganaremos mucho.

Durante nueve días seguidos ofrezcamos un rosario o lo que a cada uno le salga del corazón.

Si tienes fe en este proyecto dalo a conocer a todos áquellos que puedan responder a esta cadena de oración y recuerda que la intención es pedir al Señor con confianza que conceda a España que el próximo gobierno (cualquiera que sea), gobierne con Amor y de acuerdo a las leyes de Dios.

Que Dios os bendiga a todos y a nuestro país para que siga siendo tierra de MARIA como dijo nuestro querido Juan Pablo II.

Una fuerte experiencia de Dios


CIUDAD DEL VATICANO, lunes, 11 febrero 2008 (ZENIT.org).- Benedicto XVI ha pedido que se promueva la práctica de los ejercicios espirituales, pues son momentos de «una fuerte experiencia de Dios».

Fue la petición que presentó este sábado al recibir en audiencia a los participantes en la asamblea nacional de la Federación Italiana de Ejercicios Espirituales. El mismo pontífice, en esa semana, dejó a un lado sus compromisos públicos para consagrarse a esta práctica espiritual.

El Papa constató que en algunos países, «mientras crecen y se difunden providencialmente múltiples iniciativas de espiritualidad, sobre todo entre los jóvenes, parece sin embargo descender el número de quienes participan en auténticos cursos de ejercicios espirituales, y parece que esto se verifica también entre sacerdotes y miembros de los institutos de vida consagrada».

En este contexto, recordó que los ejercicios espirituales son «una fuerte experiencia de Dios, suscitada por la escucha de su Palabra, comprendida y acogida en la propia vida personal, bajo la acción del Espíritu Santo, que, en un clima de silencio, de oración, y con la mediación de un guía espiritual, ofrece capacidad de discernimiento para purificar el corazón, convertir la vida, seguir a Cristo y cumplir la propia misión en la Iglesia y en el mundo».

Por este motivo, el obispo de Roma deseó que «junto a otras formas laudables de retiro espiritual no disminuya la participación en los ejercicios espirituales, caracterizados por ese clima de silencio completo y profundo que favorece el encuentro personal y comunitario con Dios y la contemplación del rostro de Cristo».

El Papa consideró que «en una época en la que cada vez es más fuerte la influencia de la secularización y, por otra parte, en la que se experimenta una difundida necesidad de encontrar a Dios, no debe desfallecer la posibilidad de ofrecer espacios de intensa escucha de su Palabra en el silencio y en la oración».

INFORMACIÓN Y RESERVAS DEL CURSO DE RETIRO EXTERNO EN LEÓN: 628 509 940
FECHAS: 3, 4 Y 5 de Marzo
HORARIO: de 10.00 a 13.00 y de 16.00 a 18.15

No dejes de verlo

Una buena receta para los problemas

¿Cómo es una mujer brillante?


Ellas sonríen cuando quieren gritar,
Cantan cuando quieren llorar,
Lloran cuando están felices y ríen cuando están nerviosas.
Luchan por lo que quieren.
No toman un "no" por respuesta cuando creen que hay una mejor solución.
Andan sin zapatos nuevos para que sus hijos los puedan tener
Van al medico con una amiga asustada.
Aman incondicionalmente.
Lloran cuando sus niños sobresalen y animan a sus amigos a que lo hagan.
Son felices cuando se enteran de un nacimiento o un nuevo matrimonio.
Se les rompe el corazón cuando muere un amigo.
Sufren con la pérdida de un miembro de la familia, aunque son fuertes cuando creen haber perdido la fuerza.
Saben que un beso y un abrazo pueden curar un corazón herido
Las mujeres vienen de todos los tamaños, colores y formas.
Ellas manejan, vuelan, caminan, corren o escriben por correo electrónico para demostrarte cuanto les importas.
El corazón de una mujer es lo que hace al mundo girar!
Las mujeres hacen mas que solo dar a luz. Traen alegría y esperanza.Ellas dan compasión e ideales.
Dan apoyo moral a sus familiares y amigos.
Las mujeres tienen mucho que decir y mucho que dar.
Esto te lo ha escrito alguien que te respeta como mujer.
Dalo a conocer a todas las mujeres amigas para recordarles cuán increíbles son.....

Assumpta Marti Carbonell

CONGRESO DEL FORO DE LA FAMILIA DE CASTILLA Y LEÓN


CONGRESO DEL FORO DE LA FAMILIA DE CASTILLA Y LEÓN

Burgos, 1 y 2 de marzo de 2008
Lugar: Teatro Principal. Entrada libre



“La Familia ante los retos de hoy”

Colaboran:

Junta de Castilla y León
Excmo. Ayuntamiento de Burgos
Caja de Burgos

Programa:

Sábado, día 1 de Marzo

9,30 h. Recepción y entrega de documentación.
10,00 h. Discursos inaugurales de autoridades.

11,00 h. 1ª Ponencia: “La Familia y la Vida”
Conferenciante: Dñª María Arranz,
Dra. en Medicina y Presidenta de “ProVida” de Castilla y León.
11,45 h. Coloquio

12,00 h. Descanso-Café

12,30 h. 2ª Ponencia: “La Familia y la Educación”
Conferenciante: D. Roberto Caramanzana,
Secretario Gral. de CONCAPA. Presidente de FAPA Castilla y
León.
13,15 h. Coloquio

13,30 h. Mesa Redonda: “La Defensa de la Vida frente a la cultura de la
muerte”. Moderador, D. Javier Fernández,Profesor.
Ponentes: Dñª Mª Angeles Machín, Bióloga
Dñª Mª Carmen de la Fuente, Dra. Médico de Familia
Dn. Miguel Ausín, Coordinador de Castilla y León de la
Asociación “Persona y Familia”.
14,15 h. Coloquio

14,30 h. Vino Español ofrecido por el Excmo. Ayuntamiento de Burgos.

16,30 h. 3ª Ponencia: “La Familia y los Medios de Comunicación”
Conferenciante: D. Alfonso Coronel de Palma, Presidente de la
COPE y de Popular TV.
17,15 h. Coloquio

17,30 h. 4ª Ponencia: “La Familia y la Política”
Conferenciante: D. Eduardo Hertfelder, Presidente del “Instituto
de Política Familiar”.
18,15 h. Coloquio

18,30 h. Descanso

18,45 h. Mesa Redonda: “Influencias exteriores sobre la Familia”.
Moderadora, Dñª Mª Carmen Mayoral, Periodista
Ponentes: Dñª Mª Antonia Díez, Profesora.
Dñª Mª Encarnación Cabezón, Presidenta de “Acción
Familiar en Castilla y León”.
Dn. José Luis Bazán, Abogado
19,30 h. Coloquio

Domingo, día 2 de Marzo

10,00 h. 5ª Ponencia: “La Familia y la Sociedad”
Conferenciante: D. Jaime Urcelay, Presidente de “Profesionales
por la Ética”
10,45 h. Coloquio

11,00 h. Descanso-Café

11,30 h. Mesa Redonda: “El resurgir de la Familia”. Moderador,
Antonio Calle, Presidente del “Movimiento Familiar Cristiano”.
Ponentes: Dn. José Lastra, Profesor
Dñª Mercedes Tajada, Psicóloga
Dñª Rosa González, Profesora y Escritora
12,15 h. Coloquio

12,30 h. Lectura de Conclusiones

13,00 h. Discursos de Clausura de Autoridades.

Nuria Chinchilla EXPERTA EN CONCILIACIÓN : "Conciliar trabajo y familia no es un lujo, es una necesidad"


NACIÓ BARCELONA HACE 45 AÑOS.

ESTADO CIVIL CASADA Y CON UNA HIJA.

FORMACIÓN DOCTORA EN ECONOMÍA Y PROFESORA DEL IESE, HABLA 7 IDIOMAS Y ES MIEMBRO DEL CLUB DE LOS 10 MAYORES EXPERTOS ESPAÑOLES EN MANAGEMENT. ES AUTORA DE LIBROS COMO ´LA AMBICIÓN FEMENINA´.




Nuria Chinchilla está incluida en el exclusivo club de los 10 mayores expertos españoles en management y ayer ofreció en Zaragoza una de sus clases magistrales sobre conciliación de la vida familiar y laboral. Los tiempos que corren obligan a reinventar las relaciones laborales, por el bien de la empresa y de los trabajadores, según subraya.


--¿Hay alguna fórmula mágica para conciliar vida laboral y familiar?

--Lo primero es empezar por conciliar con uno mismo, con la familia y con los amigos. Por tanto, cada uno debe descubrir su misión personal, todo depende de cuál es tu pasado y saber cómo quieres que sea tu futuro. Cuando tienes esto claro eres más capaz de decir que no a muchas cosas y de decir que sí a las cosas que, de verdad, importan. Para poder conciliar hay que tener prioridades.


--Una vez claras esas prioridades ¿qué se puede hacer desde el contexto de la empresa española?

--La empresa está pensada por hombres y para hombres del siglo pasado. Hay que repensar el trabajo si queremos no llegar tarde a algunos problemas como la baja natalidad, los fracasos escolares...Todo tiene que ver con que no se está en casa y no se convive. Además, cada vez llegan a la empresa personas más egocéntricas, incapaces de hacer equipo. Hay un triángulo entre familia, empresa y sociedad. El que no vive en familia no puede llevar esta experiencia a la empresa, ni a los ciudadanos. Además, desde la perspectiva empresarial caminamos hacia la escasez de talento y algunos sectores no encuentran personal capacitado. Por lo tanto, lo de la conciliación no es un lujo, es una necesidad.


--¿Le gusta el Plan Concilia, lanzado por el Gobierno?

--Creo que está habiendo problemas para su puesta en marcha, porque existe un problema cultural y hay que formar bien a los mandos para que esté bien visto salir a las seis de la tarde. Con todo, estoy encantada con ese plan y ójala estuviera implantado en todas las empresas. Sin embargo, España es el único país de la UE que no tiene horario europeo, aunque tenemos moneda y mercado común.


--¿Todos estos factores explican de alguna forma la baja productividad de este país?

--Hay un vicio nacional que es el de pasar muchas horas en el trabajo, lo que nosotros llamamos contaminación de la ecología humana. Esto pasa porque hay una creencia que está en la cabeza de empresarios y directivos, que consiste en decir que gracias a que me he quedado hasta las tantas con todo mi equipo tenemos así de bien la empresa. Sin embargo, han dejado de ver el lucro cesante y hubieran llegado mucho más lejos con gente mucho menos quemada. La gente que está tantas horas sobrevive al día siguiente, pero no es más creativo, ni está más ilusionado, ni más comprometido. Fruto de ello somos el tercer país, por la cola, por hora trabajada.


--¿Cómo puede interiorizar esto la clase empresarial?

--A ese empresario le diría que haga los números y calcule el coste de la no conciliación. Se encontrará con absentismo, con gente que se marcha de la empresa y con personas más desmotivadas. A veces el problema está en la costumbre. Si te acostumbras a llegar a casa cuando los niños están dormidos y no sabes cómo divertirte en tu hogar tienes un problema.

--¿La conciliación exige establecer unos horarios de trabajo determinados?

--Es necesario flexibilizar las horas de entrada y salida, en función de cuándo puede la empresa y cuándo es mejor para ese empleado. El problema es que los sindicatos quieran introducir esto en convenio. Eso es café para todos y es matar la gallina de los huevos de oro.


--Pero eso puede crear agravios comparativos...

--El agravio comparativo es tratar a iguales como desiguales, pero cuando tratas a desiguales como desiguales no hay agravio.


--Usted ha acuñado el término inteligencia emocional en el trabajo. ¿En qué consiste?

--La tienen más desarrollada las mujeres que los hombres, porque tienen que ser madres y están más dotadas para entender a un bebé que no sabe hablar. Inteligencia emocional significa ser capaces de ponernos en el lugar de otros, de sacar la emoción donde no la hay y saber frenar la emoción donde la hay. Es decir, es saber dirigir nuestras emociones y saber entender las emociones de las personas que trabajan contigo, además de saber sacar motivación donde no la hay.


--Entonces, ¿una mujer tiene más dotes para dirigir?

--No. La empresa puede estar bien dirigida si tiene hombres y mujeres en la dirección, porque con sólo hombres o mujeres tenemos un ojo tapado. Sin embargo, la mujer ayuda a humanizar a la empresa, pero no cualquier mujer vale. Hay quien ha luchado para convertirse en más marimachos que los machos y, al final, es peor eso que llegar.


--¿Qué consejo ofrece para aquellas mujeres a las que les es muy difícil conciliar?

--Les diría que no dejen otras áreas de la vida por culpa del trabajo. La que dice que no tiene tiempo para tener pareja ni hijos se está equivocando. Cuanto más tarde lo haces menos tiempo se tiene y es todo más complicado. Lo mejor es ser valiente y no cerrarse a la vida y a tener familia. Lo importante es ser equilibrada, no un monorrail. Hay mujeres que con 35 años se enfrentan a verdaderos dramas.

Decálogo de los buenos padres


1.- Paciencia, constancia y firmeza. Tres reglas de oro.
2.- No te sientas culpable por tener que trabajar. Respecto al tiempo, más vale
calidad que cantidad. Dedícales un tiempo especifico a cada uno para que se sientan aceptados y queridos.
3.- No les digas sólo que los quieres. Demuéstraselo también. Sorpréndelos siendo bueno con ellos. Agradéceles cuando se porten bien y reconóceles cualquier mejora. Trátalos como te gustaría que los trataran los demás.
4.- No quieras que tus hijos sean lo que te hubiera gustado sera ti. Acéptalos como son y no como quisieras o imaginabas que serían.
5.- Fomenta sus habilidades manuales e intelectuales. Estimúlalos con juegos, libros, disfraces, etc. Concéntrate en reforzar lo que hacen bien más que en corregir sus faltas.
6.- Dales mucho cariño, pero no los malcríes.
7.- Aprende a trabajar en equipo con tu pareja. No discutáis delante de ellos. Cuando no sepáis que hacer actuad los dos a una formando un equipo y aplicar el sentido común. Os sentiréis más unidos.
8.- Sé coherente con lo que dices. Cumple siempre tanto los premios como los castigos y no hagas tú lo que no quieres que hagan ellos.
9.- Consiénteles sólo lo imprescindible. Hay que cortar actitudes que promuevan que de adultos sean maleducados, consentidos y egoístas. Que salten en el sofá tiene una importancia relativa, sin embargo no dejes de ninguna manera que os falten al respeto ni a vosotros ni a ningún otro mayor.
10.- Aprende a poner limites. Les da seguridad. Si dejamos que hagan todo lo que quieren pensaran que no tienen importancia o que no nos importan

Resumen de la felicidad

La cosa mas fácil: EQUIVOCARSE
El obstaculo mas grande: EL MIEDO
El error mayor: ABANDONARSE
La raiz de todos los males: EL EGOISMO
La distraccion mas bella: EL TRABAJO
La peor derrota: EL DESALIENTO
Los mejores profesores: LOS NIÑOS
La primera necesidad: COMUNICARSE
Lo que mas hace feliz: SER UTIL A LOS DEMAS

El misterio mas grande: LA MUERTE
El peor defecto: EL MALHUMOR
La persona mas peligrosa: LA MENTIROSA
El sentimiento mas ruin: EL RENCOR
El regalo mas bello: EL PERDON
Lo imprescindible: EL HOGAR
La ruta mas rapida: EL CAMINO CORRECTO
La sensacion mas grata: LA PAZ INTERIOR
El resguardo mas eficaz: LA SONRISA
El mejor remedio: EL OPTIMISMO
La mayor satisfaccion: EL DEBER CUMPLIDO
La fuerza mas potente del mundo: LA FE
Las personas mas necesarias: LOS PADRES
Lo mas bello de todo: EL AMOR.

Pensamientos de la Madre Teresa de Calcuta recogidos en el libro "La buena vida" de Jose Ramón Ayllón.

El diálogo en la familia

Cuando sólo se usa el lenguaje verbal hablamos de diálogo. Y este se da por dos formas extremas: por exceso o por defecto. Ambas, provocan distanciamiento entre padres e hijos. Hay padres que, con la mejor de las intenciones, procuran crear un clima de diálogo con sus hijos e intentan verbalizar absolutamente todo. Esta actitud fácilmente puede llevar a los padres a convertirse en interrogadores o en sermoneadores, o ambas cosas. Los hijos acaban por no escuchar o se escapan con evasivas. En estos casos, se confunde el diálogo con el monólogo y la comunicación con la enseñanza. El silencio es un elemento fundamental en el diálogo. Da tiempo al otro a entender lo que se ha dicho y lo que se ha querido decir. Un diálogo es una interacción y, para que sea posible, es necesario que los silencios permitan la intervención de todos los participantes.


Dialogar también es Escuchar

Junto con el silencio está la capacidad de escuchar. Hay quien hace sus exposiciones y da sus opiniones, sin escuchar las opiniones de los demás. Cuando eso sucede, el interlocutor se da cuenta de la indiferencia del otro hacia él y acaba por perder la motivación por la conversación. Esta situación es la que con frecuencia se da entre padres e hijos. Los primeros creen que estos últimos no tienen nada que enseñarles y que no pueden cambiar sus opiniones. Escucha poco a sus hijos o si lo hacen es de una manera inquisidora, en una posición impermeable respecto al contenido de los argumentos de los hijos. Esta situación es frecuente con hijos adolescentes. Estamos ante uno de los errores más frecuentes en las relaciones paterno filiales: creer que con un discurso puede hacerse cambiar a una persona. A través del diálogo, padres e hijos se conocen mejor, conocen sobre todo sus respectivas opiniones y su capacidad de verbalizar sentimientos, pero nunca la información obtenida mediante una conversación será más amplia y trascendente que la adquirida con la convivencia. Por esto, transmite y educa mucho más la convivencia que la verbalización de los valores que se pretenden inculcar. Por otro lado, todo diálogo debe albergar la posibilidad de la réplica. La predisposición a recoger el argumento del otro y admitir que puede no coincidir con el propio es una de las condiciones básicas para que el diálogo sea viable. Si se parte de diferentes planos de autoridad no habrá diálogo. La capacidad de dialogar tiene como referencia la seguridad que tenga en sí mismo cada uno de los interlocutores. Hay que tener presente que la familia es un punto de referencia capital para el niño y el joven: en ella puede aprender a dialogar y, con esta capacidad, favorecer actitudes tan importantes como la tolerancia, la asertividad, la habilidad dialéctica, la capacidad de admitir los errores y de tolerar las frustraciones.

No ser más ni ser menos : la solución se llama ”feminizar el mundo”

¿La mujer es más o menos que el hombre? … ¿es un plus en la vida de la sociedad o esencial e insustituible en la historia de la humanidad?…¿la identidad de la mujer pasa por modelos masculinos o debe buscar otros senderos para llegar a ser ella misma ? …

Las crisis en el mundo de las ideas se superan por elevación, no por disminución y es así cómo debemos enfocar algunos interrogantes planteados por la ideología relativista y destructora de la identidad de la persona humana , que pretende totalizar la sociedad española : ¿ la mujer es más o menos que el hombre? … ¿ es un plus en la vida de la sociedad o esencial e insustituible en la historia de la humanidad ? …¿ la identidad de la mujer pasa por modelos masculinos o debe buscar otros senderos para llegar a ser ella misma ? … ; la lista puede llegar a ser exhaustiva y hay que nuclearizar el fondo de la cuestión : la mujer está hecha a imagen y semejanza de Dios – igual que el hombre- y no a imagen del varón , por lo que poseen la misma dignidad pero diferente identidad . De aquí derivan algunas verdades : el auténtico feminismo se llama “ igualdad de derechos y oportunidades y complementariedad en sus funciones” ; el hombre y la mujer se perfeccionan mutuamente pero no se identifican porque son diferentes en su personalidad , en su genética , en su psicología , en su inteligencia y en su afectividad ; para que un recién nacido llegue a desarrollar su personalidad – es decir, su capacidad de ser persona-, necesita de un padre y una madre que le aportarán sus peculiaridades personales , diversas y complementarias , por lo que no tiene sentido hablar de “ progenitor A y B ” , una de las últimas manías persecutorias del actual gobierno ; y sólo son idénticos la mujer y el hombre en su responsabilidad , pero cada uno la ejercerá de manera diferente .

“Mujer sé tu misma” ; éste puede ser un buen consejo y para ello , algunas pautas vitales : si vivir consiste en “ pensar o saber, querer y hacer” , quizá hay que aprender a ser lo que uno debe ser , hay que querer hacerlo sin temor ni titubeos , y hay tener un norte claro para que el “quehacer de la mujer” no sucumba ante interferencias , desorientaciones u obstáculos externos . Entre éstos quizá uno destaca sobre los demás : durante siglos y como consecuencia del afán dominador del hombre , a la mujer le ha correspondido ocupar un lugar secundario y circunscrito al trabajo del hogar y a la educación de los hijos , pero ésta realidad no pertenece a la identidad femenina, sino a un modelo cultural que se ha transmitido de generación en generación ; y quizá ha llegado la hora en la que el hombre y la sociedad acepten un cambio de mentalidad por el que el trabajo del hogar y la educación de los hijos corresponda tanto al hombre como a la mujer porque ambos trabajen fuera del hogar . Este reparto de funciones ,- el hombre en el trabajo y la mujer en el hogar -, no afecta al núcleo masculino o femenino , por lo que puede cambiar . Si ese momento no tarda en llegar , veremos cómo el hombre aporta lo mejor de sí mismo – y no se limita sólo a trabajar y ganar dinero-, y la mujer accederá a puestos de responsabilidad sin descuidar a su familia o a su hogar; la verdad es que todo ser humano puede dar más de lo que da si se lo propone porque somos un pozo sin fondo de oportunidades insospechadas. Y cuando se logre esta aventura - hoy por hoy utópica - con buen final , el mundo se convertirá en una familia porque la mujer habrá” feminizado” la humanidad.

Artículo escrito por Marosa Montañés Duato,periodista

OCIO Y TIEMPO LIBRE: UN RETO PARA LA FAMILIA

En estos inicios del siglo XXI las familias tienen planteados muchos retos: el ajuste de los roles entre unos cónyuges que buscan la complementariedad, la conciliación entre la vida laboral y familiar, el encuentro educativo entre familia y escuela, la formación continuada de los propios padres para educar a sus hijos...

Uno de estos desafíos es lograr que el tiempo libre vaya más allá de la tele, la consola, Internet, la moda, la noche o las discotecas. La respuesta podría ser construir, en familia, un ocio activo, emprendedor y creativo. Luego, en esta línea educativa, lograr que los adolescentes y jóvenes sean autónomos y responsables en su propio ocio. No es fácil: exige ideas, empuje y sobre todo el apoyo mutuo de otras familias que se reúnen, asocian y apuntan a estos objetivos comunes.


Título: Ocio y tiempo libre: un reto para la familia
Autor: Ignasi de Bofarull

Este libro analiza las dificultades para el ocio familiar, propone alternativas y valora los resultados positivos cuando el tiempo libre de padres e hijos funciona.

Ignasi de Bofarull, se dedica a la docencia y a la orientación familiar. En este último campo trabaja, imparte conferencias y publica en revistas de pedagogía sobre el ocio familiar y sus retos. Ha participado en congresos y cursos sobre estos temas relacionados con las nuevas tecnologías, el ocio y la familia.

Una Mujer Fuerte


¿Qué es realmente una mujer fuerte?
¿Una que aspira a ordenar en algo la vida de sus hijos, sabiendo que algunas veces, será no oída...? pero que pacientemente, seguirá en su insistencia, que su vida decurre... aun estando sola o acompañada ... en dar fortaleza y presentando fuerzas que ella no tiene, pero que las saca del todo y de la nada, para cumplir sus objetivos.
¡Qué duro es demostrar fortaleza, sabiendo que hay que sacarla igual... porque todos la esperan!

¿Una mujer fuerte, o una mujer de fortaleza?
Una mujer fuerte hace ejercicios todos los días para mantener su cuerpo en forma... mientras que una mujer de fortaleza se arrodilla a orar para mantener su alma en forma.
Una mujer fuerte no teme a nada... mientras una mujer de fortaleza demuestra valor en medio de su temor...
Una mujer fuerte a nadie permite que le quite lo mejor de ella, mientras que una mujer de fortaleza da lo mejor de si a todos.
Una mujer fuerte comete errores y los evita en el futuro... mientras una mujer de fortaleza se da cuenta que los errores en la vida también pueden ser bendiciones de Dios, y aprende de ellos.
Una mujer fuerte camina con pasos seguros... mientras una mujer de fortaleza sabe que Dios la ayudará si cae...
Una mujer fuerte muestra en su rostro una expresión de confianza... mientras una mujer de fortaleza muestra una expresión de gracia.
Una mujer fuerte tiene fe en que tiene fuerza suficiente para el viaje mientras una mujer de fortaleza tiene fe que el viaje la hará más fuerte.

Autor: Carolina Córdova
México

Consejos para estar Bella de Audrey Hepburn


Para labios atractivos: habla con palabras amables.

Para ojos adorables: busca lo bueno en las personas.

Para una figura esbelta: comparte tu comida con el hambriento.

Para un cabello hermoso: deja que un niño pase sus dedos a través de ellos una vez al día.

Para el porte: camina con el conocimiento de que nunca caminarás sola.

Las personas, aun más que las cosas, tienen que ser reafirmadas, renovadas, revitalizadas, reclamadas y redimidas. Nunca pases por encima de nadie.

Recuerda, si alguna vez necesitas una mano que te ayude la encontrarás al final de tu propio brazo.

A medida que envejeces, descubrirás que tienes dos manos, una para ayudarte, la otra para ayudar a los demás.

La belleza de una mujer no está en las ropas que usa, la figura que ella tiene, o la forma que peina su pelo.

La belleza de una mujer debe verse en el interior de sus ojos, porque esa es la puerta al corazón, el lugar donde habita el amor.

La belleza de una mujer no está en su rostro, pero la verdadera belleza en una mujer está reflejada en su alma.

Es el cuidado que amorosamente da, la pasión que ella muestra, y la belleza de una mujer sólo crece con el pasar de los años.



Autor: Audrey Hepburn

¡PREMIO!


¡Nos han concedido un premio!, además de que siempre se agradece, anima para seguir trabajando. El premio nos ha llegado a través de un blog que puedes encontrar en nuestros enlaces interesantes: comenzando a navegar
Las reglas del premio en cuestión son:

1) Debes elegir a 5 blog que consideres sean merecedores de este premio por su creatividad, diseño, material interesante y aporte a la comunidad bloguera, sin importar su idioma.
2) Cada premio otorgado debe tener el nombre de su autora y el enlace a su blog para que todos lo visiten.
3) Cada premiada, debe exhibir el premio y colocar el nombre y enlace al blog de la persona que la ha premiado.
4) Premiada y premiadora, debe exibir el enlace de Arte y pico, para que todas sepan el origen de este premio.

5) Exhibir estas reglas.

Sólo hay cinco plazas, como en algunas Oposiciones. Así que, tras una durísima deliberación, ahí van los cinco premiados por su creatividad y diseño:pilares básicos, por sus aportaciones educativas; a caligrafía en perú, por sus estupendas imágenes; a el blog del inglés, porque siempre es una asignatura pendiente; a pensar por libre porque ahora ya casi nadie lo hace; y a educar es fácil, para educar de verdad siempre hace falta ayuda.
Enhorabuena a los premiados.

Para escuchar hoy

Ciberfamilia


¿Cómo ven nuestros hijos el mundo a través de…sus cuatro pantallas: TV, ordenador, consolas, móvil?

El chat
El messenger
Los Móviles
MP3 – MP4 - iPOD
Internet (web 2.0)‏ y redes sociales Facebook, HI5, MySpace

EL CHAT:



Recurso en Internet que permite comunicarse en forma de texto con otros usuarios. Menos utilizado que el messenger por los jóvenes.

Un 29% accede con frecuencia, varias veces a la semana (Un 16% asegura entrar a diario).Un 71% accede una o menos de una vez a la semana: 30% una vez por semana 41% sólo 2 ó 3 veces al mes

El chat no es el principal objetivo de los niños/as de estas edades cuando se conectan a internet.

PARA PENSAR:
¿Conocemos los Chat a los que se conectan nuestros hijos?
La comunicación con ellos es un medio para que Internet (Chat y Messenger) no supla nuestro cariño.

EL MESSENGER:



Los españoles, somos los europeos que más usamos el Messeger
Nos conectamos:
13 horas a la semana
5,7 días de media
Son las chicas las que más interés demuestran (Chicos: Videojuegos)‏
Las chicas suelen usarlo por la tarde antes de quedar y por la noche para comentar.

RECOMENDACIONES BÁSICAS:

1.- No envíes información confidencial ni proporciones números personales, no importa con quien estés hablando.
2.- Antes de hablar con una persona cerciórate de que realmente está ella en el ordenador. Empieza con preguntas de algo hecho en ese día o que puedan identificarle.
3.- Nunca guardes tu contraseña en lugares públicos, y cámbiala una vez al mes y no la anotes en tu escritorio.
4.- NO AGREGAR a desconocidos, y no aceptes archivos ni compartas aplicaciones con personas que no conozcas.

PARA PENSAR:

¿Sabemos con quién pasan nuestros hijos las tardes al ordenador?
¿Nos sentamos para navegar alguna vez con ellos?
Conociendo sus hábitos será más fácil construir las reglas del juego para navegar en Internet, sin imponérselas.

EL MÓVIL:



Extendido su uso a prácticamente toda la sociedad, comienza a aparecer la preocupación derivada del mal uso que parte ella puede hacer del móvil.

Los videojuegos, el ordenador y el teléfono móvil, se han situado ya como los objetos favoritos de los jóvenes y motivo de preocupación para sus padres que critican el uso abusivo que los adolescentes (y otros que no lo son tanto) hacen de ellos.

Los móviles han pasado de ser un instrumento para facilitar la comunicación entre las personas a convertirse, sobre todo para los jóvenes, en un objeto de culto, símbolo social e identificativo.

Uso del móvil:

Medio de comunicación muy eficaz.
Libertad de movimientos y autonomía.
Da ”tranquilidad” a los padres: ¿Dónde está mi hijo? ...pero ¿está allí?

Algunos datos de los móviles:

Hay más móviles que… personas
La idea de ocio y tiempo libre va ligada al móvil.
Al día se envían más de 40 millones de mensajes sms
En 2º ESO ya lo tiene el 89% de los alumnos.
El 78% duerme con él conectado y al 33% le suena a media noche.
El 42% estudia junto al móvil .
El 65% es interrumpido (“Pii”, sms, toques…)

DIMENSIÓN ECONÓMICA:

Mucho gasto. Publicidad despiadada.
Consumismo innecesario.
Problemas familiares por facturas elevadas.

CAMBIO DE VALORES:

Otra forma de comunicación
Mayor valor a la rapidez del lenguaje que al uso correcto del lenguaje:
Cmo? l q lntinda l msj q m lo qnt y qdmos. xf tkm

CRITERIO DE USO POR EDADES:

HASTA LOS 13 AÑOS: Esporádico, en situaciones excepcionales (excursiones, etc…)
Son capaces de usarlo pero no tienen criterio.

ENTRE 13 Y 15 AÑOS: Uso para tranquilidad familiar, en fines de semana, tenerlo con restricciones. Privilegio / Responsabilidad
Saben usar - y utilizan – todas sus posibilidades

A PARTIR DE 16 AÑOS: Responsable de su mantenimiento, su uso se deberá ajustar a las normas preestablecidas
Nos dan …cien vueltas a nosotros y, al móvil, ¡Ni te cuento!

RIESGOS:

Adiciones (Proyecto Hombre …)‏
Empobrecimiento del lenguaje.
Contenidos inadecuados para su edad (drogas, violencia, racismo, sexo…)
Abusos, intimidaciones y chantajes.
El 24% se ha bajado o ha recibido fotos o videos
Un 13% queda con desconocidos por teléfono…

PARA PENSAR:

¿Sabemos qué tienen nuestros hijos en sus “pequeños almacenes”, es decir dentro de sus tarjetas?
¿Les hemos educado para que hagan buen uso de este medio?
¿Nos hemos planteado establecer normas de uso?

MP3 – MP 4 -iPOD:



¿Escuchamos las canciones y vemos los vídeos que se bajan nuestros hijos?
¿Nos hemos planteado las horas que escuchan música?

INTERNET y redes sociales Facebook, HI5, MySpace:



DECÁLOGO PARA USAR INTERNET
La AEP, Asociación Española de Pediatría, propone las siguientes recomendaciones a padres y a jóvenes para un uso responsable de Internet.
1.- Sólo debe navegar en Internet si está en casa una persona adulta.

2.- No poner el ordenador en la habitación del chico/a o poner la pantalla de manera que esté visible a quien entra o está en la habitación.

3.- Ser capaz de manejar el ordenador al menos al mismo nivel del chico/a, de forma que sea consciente que estamos con capacidad de poder controlarlo.

4.- Utilizar todos los sistemas de protección.

5.-Tener información respecto a lo que ve y consulta a diario.

6.-Enseñarle que no debe dar, ni pedir direcciones, ni nada que lo identifique. Ser claros, sin alarmar, sobre los riesgos que pueden derivarse de chatear con desconocidos.

7.- Evitar Internet durante la noche. Debe avisar a sus padres siempre que algún “amigo del chat” insista respecto a informaciones o hábitos personales o de su familia.

8.-Navegar y chatear algunas veces junto al chicho/a, para inducirlo a una mayor confianza con los padres.

9.- Tratar, en la medida de lo posible, de evitar que tenga su propio e-mail, o conocer el “password” de acceso.

10.- Construir junto al chico/a “reglas consensuadas” para navegar en Internet, sin imponérselas.

Cinco Consejos para los jóvenes cibernautas
1.- Recela de la persona que quiere saber demasiadas cosas. No des ninguna información respecto a ti o tu familia (por ejemplo: tu nombre, tu número de teléfono, tu dirección, la de tu colegio, etc.) sin hablar antes con sus padres.

2.- No investigUes si recibes o ves alguna cosa rara o desagradable, háblalo con tus padres y/o profesores, y nunca hagas nada por tu cuenta.

3.- Si quieres quedar con alguien que has conocido a través de Internet, antes informa siempre a tus padres y aconseja a quien quiere conocerte que haga lo mismo. No vayas nunca solo a la cita

4.- No entres nunca en sitios de pago, que te solicitan tu número de tarjeta de crédito o que soliciten tu nombre y dirección.

5.- Si encuentras un sitio donde está escrito “acceso prohibido a los menores”, respeta esta indicación.

Algo…está cambiando. Web 2.0. Nuevas posibilidades de Internet

MENSAJE DEL SANTO PADRE JUAN PABLO II en la XXXVI JORNADA MUNDIAL DE LAS COMUNICACIONES SOCIALES 12 de Mayo de 2002

"Internet: un nuevo foro para la proclamación del Evangelio" Internet es ciertamente un nuevo «foro», entendido en el antiguo sentido romano de lugar público donde se trataba de política y negocios, se cumplían los deberes religiosos, se desarrollaba gran parte de la vida social de la ciudad, y se manifestaba lo mejor y lo peor de la naturaleza humana.

Juan Pablo II
(Homilía del 17 de Mayo de 1995 en la Beatificación de Josemaría Escrivá de Balaguer)‏

En una sociedad en la que el afán desenfrenado de poseer cosas materiales las convierte en un ídolo y motivo de alejamiento de Dios, el nuevo Beato nos recuerda que estas mismas realidades, criaturas de Dios y del ingenio humano, si se usan rectamente para gloria del Creador y al servicio de los hermanos, pueden ser camino para el encuentro de los hombres con Cristo. «Todas las cosas de la tierra enseñaba , también las actividades terrenas y temporales de los hombres, han de ser llevadas a Dios» (Carta del 19 de marzo de 1954)‏

ALGO ESTÁ CAMBIANDO:
1971: Primer procesador de Intel
Quiebra Rolls Royce
Estados Unidos está en plena guerra de Vietnam
Un inventor de Los Ángeles (EE.UU.) inventa el teléfono portátil
Francisco Franco nombra a Juan Carlos de Borbón sucesor a título de rey

José Mª García (Butanito) comienza a emitir en la radio sus programas
En España triunfa "Simplemente María", radionovela de gran éxito.
Programa de éxito de TVE "Un Millón para el mejor“
Triunfa “Borriquito como tú” de Peret (tururu)‏

1981Primer PC de IBM
Grecia ingresa en la Unión Europea
23-F, intento de golpe de estado en España
Primer sorteo de la Once un día de santa Lucía
Primera misión de un transbordador espacial de la Nasa
Ali Agca atenta el 13 de Mayo contra el Papa Juan PabloII

Se estrena “Verano Azul”
Los Secretos cantan “Déjame”
Indiana…“En Busca del Arca Pérdida”

1989Se crea el lenguaje HTMLCae el muro de Berlín
Camilo José Cela recibe el Premio Nobel
España asume la presidencia de la Unión Europea
Se pone en órbita el primero de los 24 satélites que conforma el sistema GPS

Se estrena “La Sirenita” de Walt Disney
Comienzan a emitir las cadenas autonómicas de TV.

1994Primer acceso particular a Internet en España
Hace ya dos años de las Olimpiadas
Ayrton Senna muere en el circuito de Imola
Maradona expulsado del Mundial de Futbol de USA

“El rey León” – Forrest Gump
Miguel Induraín gana su cuarto Tour consecutivo
El Milan gana 4-0 al Barça en la final de la Champion
El Barça gana la liga en el último minuto al fallar el Depor

20071.100 millones de usuarios en Internet

¿Para qué sirve…si sólo lo tengo yo? La “cultura” de compartir …datos

“Una verdadera aplicación web 2.0 es la que mejora cuantas más personas la usan.
El ”corazón” de web 2.0 es la capacidad de aprovechar la inteligencia colectiva (harnessing)” Tim O’Reilly discurso en la Universidad de Berkeley

Y nosotros, ¿qué podemos hacer?

"Compartir con los demás todo lo bueno que uno tiene, y guardar con avaricia para uno mismo todo lo malo" (Gustave Thibon)

Padres que llegan cansados a casa


Segregarse de los niños al llegar a casa es decirles: "vosotros no me interesáis". Un padre ó una madre siempre cansado o que pide que se le trate como a un hombre cansado ó una mujer cansada, es un padre o madre enfermo. La casa no es una clínica de reposo, donde se cuida religiosamente el silencio para no alterar a los pacientes.

Se llega cansado a casa. El cansancio es legítimo. El malhumor, no.

Conviene recordar que la persona cansada es propensa al mal genio, ya que tiene las defensas bajas y los nervios menos templados.

El cansancio tiende al hermetismo. No es comunicativo. Es preciso dar al cansado un tiempo para decantar los afanes y preocupaciones de un día de trabajo. Hay que permitir al guerrero dejar sus armas, desensillar y recomponerse.

La niñez es de por sí impaciente, y por lo tanto, inoportuna. No se da cuenta del contexto ni pondera las circunstancias. Busca deshacerse cuanto antes de su mercadería. Interrumpe cuando no debe, tiene más prisa cuanto más debe esperar.

Es la hora heroica de los padres. Al llegar a casa ningún padre o madre puede abrir la puerta y decirse: "Misión cumplida".

Si se cree que la casa es el lugar de las compensaciones egoístas, se han perdido unos padres de familia. La recompensa verdadera es la de verse rodeado por el afecto.

El cariño de los hijos no es un cariño abstracto, teórico. Es tangible. Se percibe. Se toca. Los ojos de los niños están diciendo : "Sé mi padre,... sé mi madre. Tú eres fuerte, más fuerte que el cansancio".

Segregarse de los niños al llegar a casa es decirles: "vosotros no me interesáis". Un padre ó una madre siempre cansado o cansada, que pide que se le trate como a una persona cansada, es un padre o madre enfermo. La casa no es una clínica de reposo, donde se cuida religiosamente el silencio para no alterar a los pacientes.

El lugar donde descansan los padres no es "zona de hospital", como tampoco ninguna habitación debiera llevar el letrero de "niños jugando".

Cuando los hijos son pequeños son como juguetes de los padres. Si se está de buen humor, se les da cuerda. Cuando el juego cansa o aburre, se les guarda o se les archiva. En muchos casos, la televisión sirve, lamentablemente, de archivo.

Si se considera a los hijos un estorbo porque perturban el descanso de los padres, y se exige - generalmente - a la madre que los haga evaporarse para que no creen problemas. El guerrero considera que ya ha tenido suficientes en su trabajo, oficio o negocio.

La vida de familia debe cultivarse a riesgo de que se vuelva un campo abandonado. Se abona con la conversación, con las celebraciones, con costumbres familiares, con tradiciones, con un lenguaje que tiene puntos de referencia comunes.

Sin vida de familia, se pasa del trabajo al trabajo como por un túnel. Agradezcamos que la jornada se interrumpa para estar con los que se ama.

El cansancio de una jornada dura se recupera en la vida de familia. La gracia del hijo pequeño hace cambiar la vista cansada. Ahí no se nos acepta por nuestra eficacia, ni por nuestro rendimiento: se nos acoge con cariño.

Y la vida de familia es más amable cuando se enfrenta con amabilidad, cuando nos impacienta la avidez de un hijo por contar sus cosas, la del otro que asalta con peticiones, la de un tercero...

El hogar no es un monasterio donde se oye el silencio. Los niños no son objetos inmóviles que forman parte de la decoración. La casa no es casa de reposo para enfermos de los nervios. El cariño hace amables hasta las interrupciones.

Extracto del libro "Sentido común y educación en la familia", de Diego Ibáñez Langlois.
Fuente: Edufam.net

PARA VIVIR LA CUARESMA


1. Procura ser amable con las personas con quienes convives.
2. Haz un esfuerzo por dialogar en familia sobre aquellos asuntos que convienen al espíritu familiar.
3. Sé atento con tus semejantes. y si conduces, hazlo cristianamente.
4. Recorta las horas de T. V. y amplia las de reflexión y oración.
5. Haz alguna lectura que te ayude a profundizar tu fe.
6. Controla tus apetitos: dulces, refrescos, tabaco, y sé más libre.
7. Dedica algún tiempo diario a la lectura de la Palabra de Dios.
8. Lucha contra el malhumor y la tristeza. Saborea lo bello de la vida.
9. Presta mayor atención a las personas que a las cosas. En especial quienes más lo necesitan: ancianos, necesitados. Trátalos con cariño.
10. Comparte tu dinero un poco más con otros que tienen menos, a costa de caprichos, chucherías, aperitivos, etc, etc.
11. Mejora en el trabajo, consciente de tu ideal cristiano.
12. Cuida la naturaleza como don de Dios, evitando todo desorden.
13. Evita la crítica negativa, viendo y hablando de lo positivo que puedes descubrir en cada semejante.
14. Disminuye el consumo de alcohol y si alguien cercano se excede, ayúdale a planteárselo e intentar superar el vicio.
15. Fomenta la paz a tu alrededor. Prescinde de enfados, violencias, malos modales, groserías, insultos, etc.
16. Participa más en los actos y celebraciones de la Comunidad y de los Sacramentos.
17. Di la verdad. Habla claro, sin hipocresías ni mentiras.
18. Intenta hacer felices a los tuyos, con tus de talles y cariños.
19. Haz un propósito concreto, signo principal de tu ejercicio cuaresmal, de tu primera atención; y participa en todas las celebraciones de Cuaresma y Pascua.

MATRIMONIO Y FAMILIA IV

AMOR CONYUGAL Y TRANSMISIÓN DE LA VIDA



1.- EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA, AL SERVICIO DE LA VERDAD DEL AMOR CONYUGAL
• Un magisterio que propone la verdad natural
La verdad plena del amor conyugal lleva consigo exigencias morales muy precisas, que la iglesia no deja de recordar con fortaleza, a pesar de las actitudes de rechazo, acusándola de ser insensible a las dificultades del mundo actual.
La iglesia se pone solo y siempre al servicio de la conciencia, ayudándola a no ser zarandeada de aquí para allá por cualquier viento de doctrina según el engaño de los hombres

2.- EL SIGNIFICADO HUMANO DE LA SEXUALIDAD, FUNDAMENTO DE LA MORAL CONYUGAL
. Los actos con los que los esposos se unen intima y castamente entre sí son honestos y dignos, y, realizados de modo verdaderamente humano, significan y fomentan la reciproca donación con la que se enriquecen mutuamente con alegría y gratitud.

3.- PROCREACIÓN Y RESPONSABILIDAD
• Paternidad responsable
Esta exhortación del magisterio conciliar a la paternidad responsable se refiere ante todo a la responsabilidad de los esposos de colaborar con Dios ejerciendo la facultad conyugal de transmitir la vida.

LA FAMILIA Y OTROS SUJETOS DE LA TAREA EDUCATIVA



1.-SOCIEDAD, BIEN COMUN Y SUBSIDIARIEDAD
 La función de la familia como primera y principal comunidad educadora es insustituible. Sin embargo especialmente en el campo de la enseñanza requiere la colaboración de toda la sociedad.
 Según el principio de subsidiariedad, una estructura social de orden superior no debe interferir en la vida interna de un grupo social de orden inferior, privándola de sus competencias, sino que más bien, debe sostenerla en caso de necesidad.

2.- LA IGLESIA EN LA TAREA EDUCATIVA
 El oficio de enseñar es, junto con los de regir y santificar, parte esencial de la misión que ha recibido de Cristo para ejercerla en su nombre.

 Para cumplir esta tarea la iglesia se sirve de la predicación, la catequesis, los medios de comunicación, los grupos culturales y deportivos, las asociaciones de jóvenes y principalmente, las escuelas.

3.- FAMILIA Y ESCUELA
• Principios básicos
 Los padres confían a la escuela una participación importantísima en la formación de sus hijos, pero se mantiene siempre su condición de primeros y principales responsables de la educación.

 Tienen el derecho y el deber de elegir para sus hijos un colegio que les ofrezca garantías de una educación bien orientada.

Nota de la Comisión Permanente de la Conferencia Episcopal Española ante las elecciones generales de 2008


Madrid, 30 de enero de 2008

1. Los españoles hemos sido convocados a las urnas para el próximo 9 de marzo. Como en otras ocasiones semejantes, los Obispos ofrecemos a los católicos y a todos los que deseen escucharnos algunas consideraciones que estimulen el ejercicio responsable del voto. Hablamos como pastores de la Iglesia que tienen la obligación y el derecho de orientar el discernimiento moral que es necesario hacer cuando se toman decisiones que han de contribuir al pleno reconocimiento de los derechos fundamentales de todos y a la promoción del bien común.

2. Con tal finalidad pensamos que es éste un momento apropiado para leer y meditar de nuevo la Instrucción Pastoral aprobada el 23 de noviembre de 2006 por la Asamblea Plenaria de nuestra Conferencia Episcopal bajo el título de “Orientaciones morales ante la situación actual de España”. Recordamos algunas ideas fundamentales de esta Instrucción, que han de ser comprendidas, por tanto, en el conjunto de aquel relevante texto.

3. Respetamos a quienes ven las cosas de otra manera. Sólo pedimos libertad y respeto para proponer libremente nuestra manera de ver las cosas, sin que nadie se sienta amenazado ni nuestra intervención sea interpretada como una ofensa o como un peligro para la libertad de los demás. Deseamos colaborar sinceramente en el enriquecimiento espiritual de nuestra sociedad, en la consolidación de la auténtica tolerancia y de la convivencia en el mutuo respeto, la libertad y la justicia, como fundamento imprescindible de la paz verdadera (n. 81).

4. Si bien es verdad que los católicos pueden apoyar partidos diferentes y militar en ellos, también es cierto que no todos los programas son igualmente compatibles con la fe y las exigencias de la vida cristiana, ni son tampoco igualmente cercanos y proporcionados a los objetivos y valores que los cristianos deben promover en la vida pública (n. 50).



5. Los católicos y los ciudadanos que quieran actuar responsablemente, antes de apoyar con su voto una u otra propuesta, han de valorar las distintas ofertas políticas, teniendo en cuenta el aprecio que cada partido, cada programa y cada dirigente otorga a la dimensión moral de la vida. La calidad y exigencia moral de los ciudadanos en el ejercicio de su voto es el mejor medio para mantener el vigor y la autenticidad de las instituciones democráticas (n. 56). No se debe confundir la condición de aconfesionalidad o laicidad del Estado con la desvinculación moral y la exención de obligaciones morales objetivas. Al decir esto no pretendemos que los gobernantes se sometan a los criterios de la moral católica. Pero sí que se atengan al denominador común de la moral fundada en la recta razón y en la experiencia histórica de cada pueblo (n. 55).

6. “Es preciso afrontar - señala el Papa - con determinación y claridad de propósitos, el peligro de opciones políticas y legislativas que contradicen valores fundamentales y principios antropológicos y éticos arraigados en la naturaleza del ser humano, en particular con respecto a la defensa de la vida humana en todas sus etapas, desde la concepción hasta la muerte natural, y a la promoción de la familia fundada en el matrimonio, evitando introducir en el ordenamiento público otras formas de unión que contribuirían a desestabilizarla, oscureciendo su carácter peculiar y su insustituible función social” (n. 56). La legislación debe proteger al matrimonio, empezando por reconocerlo en su ser propio y específico (n. 41).

7. No es justo tratar de construir artificialmente una sociedad sin referencias religiosas, exclusivamente terrena, sin culto a Dios ni aspiración ninguna a la vida eterna (n. 13). En ese sentido parece que apuntan, entre otras cosas, las dificultades crecientes para incorporar el estudio libre de la religión católica en los currículos de la escuela pública, así como el programa de la nueva asignatura, de carácter obligatorio, denominada “Educación para la ciudadanía” (n.18), que lesiona el derecho de los padres - y de la escuela en colaboración con ellos - a formar a sus hijos de acuerdo con sus convicciones religiosas y morales. Es necesario promover un gran pacto de Estado sobre la base de la libertad de enseñanza y la educación de calidad para todos.

8. El terrorismo es una práctica intrínsecamente perversa, del todo incompatible con una visión moral de la vida justa y razonable. No sólo vulnera gravemente el derecho a la vida y a la libertad, sino que es muestra de la más dura intolerancia y totalitarismo (n. 65). Una sociedad que quiera ser libre y justa no puede reconocer explícita ni implícitamente a una organización terrorista como representante político de ningún sector de la población, ni puede tenerla como interlocutor político (n. 68).

9. La Iglesia reconoce, en principio, la legitimidad de las posiciones nacionalistas que, sin recurrir a la violencia, por métodos democráticos, pretendan modificar la configuración política de la unidad de España (n. 73). Al mismo tiempo, enseña que, también en este caso, es necesario tutelar el bien común de una sociedad pluricentenaria y - en palabras de Juan Pablo II a los obispos italianos - “superar decididamente las tendencias corporativas y los peligros del separatismo con una actitud honrada de amor al bien de la propia nación y con comportamientos de solidaridad renovada” por parte de todos. Hay que evitar los riesgos de manipulación de la verdad histórica y de la opinión pública en favor de pretensiones particularistas o reivindicaciones ideológicas (n. 74).

10. En este momento de la sociedad española, algunas situaciones concretas deben ser tenidas muy particularmente en cuenta. Nos parece que los inmigrantes necesitan especialmente atención y ayuda. Y, junto a los inmigrantes, los que no tienen trabajo, los que están solos, las jóvenes que pueden caer en las redes de la prostitución, las mujeres humilladas y amenazadas por la violencia doméstica, los niños, objeto de explotaciones y de abusos, y quienes no tienen casa ni familia donde acogerse. Hay que trabajar también para superar las injustas distancias y diferencias entre las personas y las comunidades autónomas, tratando de resolver los problemas más acuciantes, como son el trabajo, la vivienda accesible, o el disfrute equitativo de la naturaleza, compartiendo dones tan indispensables para la vida como el agua y cuidando con esmero el patrimonio común de la creación (n. 80). En el orden internacional, es necesario atender a la justa colaboración al desarrollo integral de los pueblos.

Que el Señor ilumine y fortalezca a todos para actuar en conciencia y conforme a las exigencias de la convivencia en justicia y libertad.

“QUIERO UN MILLÓN”


La fiebre de la prisa por vivir, Gerardo Castillo
Revista Nro.64 " Hacer Familia" Por Josefina Lecaros S.Bibliografía referencial

Contagiados por una fiebre que viene de Estados Unidos, cada vez es más frecuente ver jóvenes dedicados casi de lleno a ganar dinero. ¡Mucha dinero! Si bien “Dinero bien trabajado es dinero bien ganado”, existen el peligro de verse atrapados por el materialismo, el hedonismo y el utilitarismo que tan fuertemente golpea nuestra cultura. También los negocios. También a los jóvenes.

¿Quién quiere ser millonario? es uno de los programas más populares de la televisión norteamericana, país donde entre los libros más vendidos aparecen títulos como "La mente millonaria" o "El millonario al otro lado de la calle". Tienen además la revista "Millionaire" a 75 dólares el ejemplar (poco más de 40 mil pesos) y el sitio en Internet Millionaire.com es visitado por miles de estadounidenses contagiados con esta nueva fiebre del oro. Pero así como sus antepasados corrieron tras el oro de las minas, hoy lo buscan en sitios punto com, en negocios ligados a la tecnología y a la industria del ocio y la diversión.

Sólo en California, 64 personas se convierten en millonarias (de dólares, por supuesto) cada día. En una sociedad en que las historias de veinteañeros con veinte millones de dólares son tan comunes como las acciones que duplican su valor de un día para otro, el sueño de tener un millón es algo que no parece inalcanzable. "Tener un hijo, plantar un árbol y escribir un libro" se resume hoy en "quiero tener un millón".

En Chile: Yo también quiero mi millón



En un mundo globalizado, las fiebres son contagiosas. Los ejemplos de tío Sam se propagan por América latina con una fuerza asombrosa. Jóvenes —algunos aún en el colegio- se desviven por ganar dinero. Algunos ejemplos:

+ Se juntan tres amigos, arriendan una discoteque y arman una fiesta. Cobran a sus amigos, conocidos y "los que lleguen" tres mil pesos. -"En una noche nos podemos ganar un millón cada uno", dicen. (No cuentan los días que ocuparon en "armar el cuento").

+ Un "ingenioso" alumno de economía patentó varios nombres "punto com" y luego (eso dice él) los vendió como marca, haciendo una utilidad sustanciosa.

+ Dos amigos y socios "bajan" música de Internet y ofrecen copiar la música que quieran a sus "clientes". (No encuentran que eso sea "piratear").

+ Un alumno de primer año de ingeniería arma computadores según los requerimientos del comprador y los vende a precios inferiores a los del mercado. Aunque al principio sólo vendía entre parientes y amigos, hoy dedica cada vez más tiempo a su negocio, pues quiere "profesionalizarse".

Si bien en algunos casos habría que cuestionar la licitud del negocio, en muchos otros más bien habría que premiar la iniciativa, el esfuerzo, la capacidad, el ingenio. Al fin y al cabo, "dinero bien trabajado es dinero bien ganado", opinan muchos; a lo que Joaquín García Huidobro, filósofo y académico, agrega: "y ojalá que sea bien gastado".

"Prefiero gente que sepa ganar un millón a la que no", dice Joaquín García Huidobro. Y explica: "Hubo generaciones que no hacían nada, se justificaban con sus sueños revolucionarios y, además, se creían héroes. Yo prefiero esta generación que trabaja, que hace bien las cosas, que son prácticos. Por ejemplo, antes los jóvenes hablaban de la pobreza; hoy se preocupan concretamente de los pobres; hay iniciativas reales en materia de solidaridad". Pero es importante, señala García Huidobro, que el joven "invierta" bien lo que gane: pagándose sus estudios, destinando un porcentaje a solidaridad o a ayudar en la casa, en viajes que le aporten, que sepan ahorrar, etc.

Aunque no es posible generalizar, cada vez es más frecuente ver cómo hay jóvenes que se las ingenian para ganar dinero, ojalá "mucho, rápido y fácil". Hay que advertir, sin embargo, de algunas ideas falsas que pueden acometer a estos prematuros negociantes y de los peligros de verse envueltos por el materialismo, el hedonismo y el utilitarismo.

El dinero abre todas las puertas.



La mentalidad utilitarista -aquel "lo que vale es lo que me reporta utilidad" — lleva a dar un valor desmedido al dinero y al éxito.

"Con la billetera llena puedo salir a donde quiero y con quien quiero", dice Inés, de 23 años. "De verdad que la plata abre muchas puertas", dice Víctor H., un joven de 20 años. "Es más útil tener dinero que muchos títulos y cartones", señala una joven licenciada en tecnología médica, desilusionada con lo poco que gana. "Con dinero, resume otro joven, uno puede comprar ropa, moto, panoramas que dan "estatus". Con dinero también, se logra una cierta independencia de los padres: "Yo tengo mi dinero y hago un poco lo que quiero", dice una joven estudiante de arte.

Hay que aclarar que no todas las respuestas de los jóvenes van por este camino "utilitarista". Y que son muchos los que saben dar al dinero el valor que tiene. Pero no es menos cierto que hay que corregir este creer que el dinero es la llave que abre todas las puertas.

En efecto, hay jóvenes que ven en el dinero un medio para lograr su independencia porque están "demasiado" sujetos a sus padres en este tema (porque no les dan dinero o les dan muy poco). Otros ven que sus amigos que tienen acceso a mucho dinero (sea porque sus padres lo dan en exceso o porque lo han ganado con sus negocios) "lo pasan mucho mejor" y relacionan felicidad y dinero. Y tantos otros ven en el estudio un mero medio para triunfar y ganar dinero, más que valorarlo por el deseo de saber.

Como los valores de los padres suelen ser los valores de sus hijos, no hay que quejarse cuando se les ha educado cara al éxito y dando una importancia desmedida al dinero, los bienes, el éxito y el bienestar. En este sentido, son los padres los que han de educar en el valor del esfuerzo y el sacrificio para obtener grandes cosas, en la sobriedad y en la generosidad. Los que deben señalar a sus jóvenes hijos que primero hay que cimentar —principalmente con el trabajo y esfuerzo en sus estudios- y que luego vendrá, con la madurez y conocimientos requeridos, el momento de ganar dinero. Plata que no será "para ser feliz", sino para vivir y para dar.

Quiero todo, aquí, ahora y ¡ya!



El doctor en educación Gerardo Castillo, señala que muchos jóvenes están saltándose etapas, no saben o no quieren esperar. "Se está hoy ante una precocidad en el modo de vida que no va acompañada de la madurez personal correspondiente", explica en su libro "La fiebre de la prisa por vivir". Las personas, dice Castillo, quieren vivir la edad que todavía no tienen: hay niños con costumbres de adolescentes, adolescentes con costumbres de adultos. Esto es una gran fuente de problemas: porque si es difícil vivir cada etapa, más aún es hacerlo antes de tiempo.

En ese marco, los jóvenes ansían vivir cuanto antes como adultos —con las ventajas y satisfacciones de esa etapa- y olvidan que la vida de adulto no se improvisa, que requiere una larga preparación. De ahí su afán desmedido de dinero, de cosas, de independencia. De ahí esa prisa por tenerlo todo, aquí y ahora (¡y con carácter de exigencia!) en vez de esperar, pacientemente, el progreso de cada edad de la vida. No saben esperar el momento para...

Los padres han de mostrar a los jóvenes que no se deben quemar etapas en la vida de las personas. Que hay que vivir sin prisas la infancia, la adolescencia, la edad juvenil. Que para ser un adulto maduro hay que haber sido previamente niño, adolescente y joven.

Que es posible esperar y que compensa esperar. Que más vale estudiar con esfuerzo que buscar el millón fácil; que en el trabajo más vale empezar de a poco que pretender negocios millonarios; que no vaya a suceder que, después, se deseche un buen trabajo porque las pretensiones son absurdamente altas.

Lo que vale es ganar



Si a la prisa por vivir etapas que no corresponden se une la influencia de un ambiente consumista, en el que se considera que la felicidad consiste en tener más y más cosas, es fácil explicar el ansia de ganar mucha plata en forma rápida y fácil. A todo ello, la publicidad añade también su ingrediente: al plantear la satisfacción inmediata de todas las necesidades, lleva a creer que se puede obtener todo fácil, sin esfuerzos, sin esperar.

Cada vez es más frecuente oir en bocas juveniles el que "dedicarse a algo no productivo es sencillamente idiota" , "lo que vale es ganar, y ganar harto" o que "en esta sociedad, si tienes mucha cultura y poco dinero, no eres nada".

Sin duda que no se puede meter en un mismo saco a todos los jóvenes. "No se puede hablar de juventud; sería como hablar de viejetud. Existe Pedro, Juan y Diego", aclara el filósofo Joaquín García Huidobro. "Entre los jóvenes hay ejemplo para todo: unos están reventados, otros llenos de espíritu y fuerzas; algunos pueden estar sólo abocados a lo material y otros están trabajando en excelentes proyectos. No sé quiénes son más. La cuestión es que sean cada vez más los segundos", señala García Huidobro.

Los padres son los que deben advertir de los peligros del materialismo y ser ejemplo en el modo de trabajar, de gastar, de vivir, de pensar. "Quizás todos estamos contribuyendo, de algún modo, a forjar esa juventud: con nuestros silencios, con nuestros hábitos consumistas; con la educación permisiva disfrazada de educación "liberal"; con familias sin vida familiar, con nuestro culto al dinero..", señala Gerardo Castillo, refiriéndose a aquellos jóvenes que idolatran el dinero, por ser éste fuente de poder, de placer, de estatus. Y agrega que muchas veces los adultos estamos transmitiendo a los jóvenes más la pasión por tener que por saber, por ser una persona culta, por realizar una vocación profesional.

"Vivir a tope ahora que soy joven"



El psiquiatra Aquilino Polaino habla que muchos jóvenes están afectados por el "instantaneísmo hedonista", por el cual conceden importancia sólo al instante presente; instante que vale la pena vivir sólo en la medida que nos proporciona placer. Así, como el futuro no vale, carece de sentido esperar: los jóvenes tienen una prisa exagerada por probarlo todo, por tener todo tipo de experiencias, por satisfacer sus caprichos inmediatamente. Y sus padres se encogen de hombros: "que aprovechen esta edad, que disfruten a tope", dicen justificando y justificándose.

Cuando el hombre cree que la felicidad está en el bienestar, en tener muchas cosas para vivir cómodamente, es fácil explicar que se deslumbre con el dinero y los bienes y que desee más y más cosas. "La sed de bienestar, señala G. Castillo, es insaciable. Cuantas más cosas se tienen, más cosas se desea tener. Es una sed que mueve al hombre a la búsqueda acelerada de satisfacciones sucesivas, de placeres inmediatos. Es una sed que exige ser saciada ya; no acepta esperar".

Nuevamente son los padres los que han de señalar a los jóvenes que la felicidad no es sinónimo de placer ni de bienestar. El filósofo Julián Marías en "La felicidad humana" señala que "la felicidad no consiste simplemente en estar bien, sino en estar haciendo algo que llene la vida".

Los padres tienen que entusiasmar (¡y permitir!) a los jóvenes "llenar la vida": a través del estudio, del servicio, de la amistad bien vivida, del amor. No simplemente a través del dinero y el placer. Los jóvenes deben cuestionar la vida fácil y aparentemente feliz de quienes tienen mucho, pero están vacíos. Y buscar ese millón no por tenerlo, por estatus o por independencia, sino como medio para grandes cosas.

OJO

Hedonismo y utilitarismo

Tanto se habla de las influencias de un ambiente hedonista y utilitarista. ¿Es el "ambiente" o es aquello que se respira en el colegio y en la casa?

Mentalidad utilitarista: Es anteponer las satisfacciones materiales —dinero, cosas- a lo inmaterial. Por ejemplo, descartar una vocación "no rentable".

Padres que educan con criterios utilitaristas: aquéllos que sólo quieren que "triunfen" en la vida.

Mentalidad hedonista: Quien cifra la felicidad en el placer sensible (en el caso al que nos hemos referido en el artículo, el dinero y las cosas).

Padres que educan con criterios hedonistas: son los que quieren que sus hijos vivan para "disfrutar".

El presente placentero



La juventud ha sido considerada como la edad de oro por ser ésta una etapa de grandes ideales —justicia, amistad, verdad...- y de proyectos personales de vida, relacionados con la cultura, el amor y el trabajo. La gran energía de esta edad siempre se canalizó en la pasión por vivir estos ideales y por realizar dichos proyectos de desarrollo personal. El educador español Gerardo Castillo en el prólogo de su libro "La fiebre de la prisa por vivir" señala que estaban tan ocupados en prepararse para ser en el futuro hombres y mujeres de provecho, que no había tiempo para otras metas inmediatas como, por ejemplo, ganar mucho dinero de forma fácil y rápida.

A juicio de este educador, doctor en pedagogía y autor de numerosas obras sobre los jóvenes, "los problemas de la juventud comienzan cuando se olvidan de su misión y dejan de pensar en el futuro para reducirse al presente. Y un presente placentero". Agrega que muchos jóvenes "han sustituido los ideales por los intereses y gustos del momento; los proyectos de vida a largo plazo, por la diversión de cada fin de semana".

Así, el dinero pasa a ser el medio para divertirse y vivir "a tope" el presente. De ahí la verdadera urgencia de muchos jóvenes por ganar dinero, por tener "ya" lo que se tiene en años de esfuerzo.

OJO

Para qué

De la fiebre de riqueza de norteamérica hay que copiar lo bueno. En este caso, la creatividad para hacer un negocio, el olfato para ganar buen dinero, el trabajo y el esfuerzo. Pero hay que poner bien el acento. Aprovechando de vivir virtudes como la perseverancia o la honestidad. Pero principalmente buscando invertir bien lo ganado.

Distinto es oir a jóvenes que quieren dinero para:

Comprarme un equipo de música top y buena ropa.

Tener para los fines de semana; divertirse cuesta mucho dinero.

Viajar en el verano: queremos ir con unos amigos a hacer surf a Ecuador.

Que saber de jóvenes que con lo ganado se pagan sus estudios, quieren aliviar la carga de los papás y no pedirles dinero, están ahorrando para casarse, dan generosamente en iniciativas sociales y, más aún, crean las propias.